Jouer pour apprendre

Comment vous-êtes vous organisées pour réaliser ce projet?

D’abord, nous avons créé un groupe de Whatsapp et un document commun sur Google Drive pour pouvoir travailler tous les membres du groupe ensemble.. Quand nous avons compris ce que la TPR représente ainsi que les parties du projet, nous avons choisi un sujet (les sports). Ensuite, nous avons choisi douze sports pour les enseigner à nos élèves de l’Éducation Maternelle. Puis, nous avons créé trois jeux pour être capables de travailler les sports. Finalement, nous avons enregistré une vidéo et nous avons fait une présentation PowerPoint sur la TPR et sur notre sujet:les sports.

Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

La plus grande difficulté que nous avons éprouvée a été de comprendre ce qui devait être fait dans le projet et les étapes de la constitution de la méthode d’enseignement TPR.

De même, il était difficile de choisir un sujet qui nous permettrait de créer des jeux simples pour les filles et les garçons du deuxième cycle de l’Éducation Maternelle.

Qu’est-ce que vous avez appris avec ce projet?

Dans ce projet, nous avons appris du vocabulaire lié aux sports et les différentes façons de l'enseigner aux enfants de l’Éducation Maternelle de manière ludique, avec différents jeux. Nous avons également appris à utiliser la méthodologie TPR en cours.

Nous avons également appris qu'il est important que nos étudiants fassent du sport, car ils sont dans leur phase de développement et ils doivent acquérir de bonnes habitudes.

Quel est votre avis général sur le projet?

Nous pensons que ce projet est très utile pour notre futur travail comme professeurs d’Éducation Maternelle, car créer des jeux dans une langue étrangère sur la base de la méthodologie TPR et sur un sujet spécifique est quelque chose que nous devrons sûrement faire souvent.

Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

C'est la première fois que nous travaillons tous les quatre ensemble. Cependant, nous sommes parvenus à travailler de façon consensuelle. Nous avons tous mis de notre part pour arriver à créer cette tâche et nous avons mis à profit nos connaissances et aptitudes préalables (le niveau de Français, les compétences numériques, la créativité, les travaux manuels…). Nous nous sommes bien entendus et la résolution de problèmes était simple.